Добро пожаловать на E-Stride, сокращенное от English - Stride! Мы выбрали слово “stride” как ключевое для нашего сайта, всей нашей работы и философии процесса обучения. “Stride” в переводе с английского означает «усилие», «продвижение» и «большой шаг вперед». Мы умеем делать наши занятия интересными, насыщенными и творческими. И, если наши ученики стремятся вперед и вкладывают свой труд, успех обеспечен! Take a stride!

Home » 2025 » Январь

Monthly Archives: Январь 2025

Совместное заполнение таблицы “Gerund or Infinitive?”

Начиная эту тему, имеет смысл объяснить/напомнить ученикам, что в английском языке два глагола (например, «люблю читать» или «пробую дозвониться») соединяются либо герундиальной, либо инфинитивной конструкций, а также то, что логики в этом нет и надо запоминать, какие глаголы требуют после себя герундия, а какие инфинитива. Но есть несколько глаголов, после которых может употребляться как герундий, так и инфинитив, и разница важна, т.к. несет смысловую нагрузку. Потом придется добавить, что в некоторых случаях разницы нет или почти нет)).

«Обрадовав» учеников этой информацией, можно переходить к заполнению таблицы. Логика просматривается, и, поняв разницу между ‘like doing’ как удовольствие от процесса и ‘like to do’ как идея, или ‘bother to do’ как разовое действие и ‘bother doing’ как привычка, ученики смогут заполнить соответствующие клеточки.

Затем можно выполнять упражнение. Вообще тема Non-finites непростая, и я планирую доработать материал по этой теме, а она, как вы знаете, включает в себя не только gerund и infinitive, но еще participles и complex object, и поделиться с вами в ближайшем будущем.

Gerund or Infinitive

Отрабатываем key word transformation

Для тренировки этого традиционного задания, присутствующего почти во всех международных экзаменах, я выделила 8 основных типов трансформации. Отрабатывать их надо по одному (на начальном этапе), чтобы ученики видели много раз, как, например, превосходная степень прилагательного «превращается» в сравнительную, или какие изменения надо сделать, чтобы утвердительное предложение стало отрицательным, а смысл при этом не изменился.

Очень важно соблюдать следующие правила:

  1. Ни одно слово не должно «пропасть» при написании второго предложения: если, например, в первом предложении есть мелкие «добавки» (about, just, recently и пр.), то во втором предложении их надо сохранить.
  2. Время не меняется, кроме случаев замены past simple на present perfect (или наоборот) и direct speech на indirect speech.
  3. При трансформации, основанной на условном наклонении и модальных глаголах, обязательно проговаривать, относится ли действие к настоящему или к прошедшему.
  4. Обращать внимание на необходимость замены слова, чаще всего прилагательного, на его антоним. Например, в исходном предложении дано “… wasn’t cheap, so …” и слово ‘so’. В переписанном предложении должно получиться: “… was so expensive that …“.
  5. Обращать внимание на словообразование. Например, в исходном предложении дано: “We had been developing/developed this product line for a long time because …” и слово ‘took’. В переписанном предложении, которое начинается со слова ‘the’, должно получится: “The development of this product line took such a long time …’.
  6. При непосредственной подготовке к экзамену следить за тем, чтобы во втором предложении было правильное количество вставленных слов, их может быть от 5-ти до 8-ми в разных видах экзаменов. В тренировочных упражнениях можно этого не делать (на начальном этапе).

Самыми сложными (в моей практике подготовки к FCE и САЕ) были задания на трансформацию, основанную на неличных формах глагола и модальных глаголах, а самыми легкими – на использование страдательного залога (кроме кузатива) и условного наклонения. В таблице приведены типовые варианты, разумеется, примеры можно и нужно продолжать. Ну а самым трудным для всех учеников является «переделка» с использованием фразовых глаголов. идиом и устойчивых словосочетаний. Но в этом никакая таблица и никакая логика не поможет – надо просто знать.

То, что я предлагаю здесь, образец заданий на трансформацию, и на каждый несколько примеров. Похожих предложений на «переделку» должно быть много, их можно создавать или находить в разных пособиях. Ну и на всякий случай, на стр.3-4 разработки даны ключи.

Consolidation

Первый урок для начинающих

Напомню, что English Basic – курс для false beginners, которые когда-то учили, но не выучили, бросили, забыли и т.д. Они являются самой большой аудиторией, изучающей английский язык. Зачастую у них есть опыт разочарований, потому что вроде несколько лет (!) занимались, а говорить так и не могут.

Поэтому был написан учебник, объединяющий 3,5 уровня – интенсивный Стартер, А1, А2 и начальный В1, и дающий на выходе базовый уровень, необходимый для повседневного общения.

UNIT ONE, по объему лексики и грамматики примерно равный 3-м юнитам традиционного Стартера, можно пройти и за одно, и за три занятия, в зависимости от уровня слушателей. При простоте большинства заданий, он все же отрабатывает формы глагола to be, личные местоимения и Present Simple для 1-го лица, а главное – дает модели для того, чтобы ученики сразу же начали говорить, задавать вопросы, откликаться на сообщение и выражать мнение.

Практически все слушатели, прошедшие 1-й юнит, готовы продолжать, тем более, что в каждом последующем разделе новые интересные темы.

Поскольку в юнит включены комментарии, использован рукописный вариант. UNIT ONE рабочей тетради дан без комментариев – и так все прозрачно. В печатном варианте все гораздо красивее!

Student’s Book Unit 1

Workbook Unit 1